BIDANG-BIDANG DALAM SENI VISUAL

Pendidikan Seni Visual sekolah rendah terdiri daripada empat bidang:

1. Melukis dan membuat           gambar.

       

  2.Membuat rekaan corak.

3.Membentuk dan membuat binaan.

4.Kraf tradisional.

PENGENALAN SENI VISUAL

Pendidikan Seni Visual di sekolah rendah menjurus kepada seni tampak. Subjek ini lebih menegaskan kegiatan dalam proses penghasilan dengan melibatkan aspek pemahaman, penghayatan dan kritikan.  Proses ini menyentuh perasaan estetik dan daya kreativiti individu melalui penajaman daya intuisi, persepsi, imaginasi           dan konsepsi murid.
 
Murid diharapkan dapat mengamalkan pertimbangan seni visual, meningkatkan lagi kepekaan, menjadi pengkarya yang rasional dan mampu mengendalikan kehidupan dengan membawa bersama nilai yang disebutkan.  Kurikulum Pendidikan Seni sekolah rendh merangkumi empat bidang iaitu menggambar, membuat rekaan dan mencorak, membentuk dan membuat binaan, dan kraf tradisional.  Murid dilatih untuk melihat subjek ini daripada perspektif yang lebih luas, sama ada dari aspek estetik mahupun gunaan.  Melalui kefahaman aspek di atas, pelajar akan dapat membuat pemahaman mengenai pelbagai khazanah dalam konteks seni warisan bangsa.   

Dunia Seni Visual Diimplikasikan Dalam Pendidikan

Dokumen Standard Dunia Seni Visual  memberi peluang kepada murid memupuk daya imaginasi melalui seni visual  berasaskan budaya setempat dan persekitaran. Dokumen ini digubal untuk mewujudkan pembelajaran yang dapat mencetuskan kreativiti dan keseronokan melalui aktiviti dalam bidang menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan dan mengenal kraf tradisional bersesuaian dengan kecenderungan mereka selaras dengan  Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Dunia Seni Visual bermatlamat  untuk melahirkan insan yang harmonis, kritis,  dan kreatif menerusi pemupukan  bahasa seni visual.Kandungan  Dokumen Standard berupaya membantu  perkembangan emosi  murid,  meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan warisan bangsa, serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat, dan negara. Dokumen standard ini juga dapat membentuk keperibadian generasi Malaysia yang celik seni dan budaya selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Kali ini saya membawa kepada pembaca blog ini tulisan Eisner seorang tokoh pendidikan seni visual yang menulis tentang perubahan dunia melalui pendidikan seni visual. Menurut beliau perkembangan terkini di abad ke-21 dan perkembangan ICT menyemarakkan perkembangan seni visual semakin rancak dan boleh mengubah perkembangan dunia. 
Beliau juga menyentuh persoalan emosi, sensitiviti dan kreatif sangat penting dalam pengajaran dan pembelajaran ini dapat dibentuk dalam pendidikan seni visual. Inilah dunia seni visual, seperti dalam blog ini mesej saya dengan motto Tamadun Dunia bermula dari Seni Visual. sila baca artikal ini. Kalau boleh pembaca memberi komen dan pandangan
.